| Analisi d'ambiente | Obiettivi educativi | Strumenti metodologici | ||
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| L/C | E/G | R/S | ||
Non conoscono il valore delle cose ed usano male il materiale che hanno. |
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attenzione allo spreco (riciclo e riparazione oggetti)Riscoperta dei giochi della tradizione
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Far vivere intensamente momenti quali campo- impresa . Autofinanziamento consapevole. Trapasso delle nozioni |
Istituire un responsabile per ogni materiale es.: tende affidate singolarmente. Aumentare il materiale di clan Hike solitario. Stile comunitario del fare (mangiare, dormire, ...) |
Non si sanno progettare Sindrome last-minute Prendono la partenza ma non sanno dove andare Mancanza di autonomia |
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Fare attivita' piu' specifiche con il C.D.A. Spingere i lupi del secondo anno a partecipare ai campetti delle Piccole Orme Consigli della Rupe pił frequenti Uso delle specialitą. |
Far vivere bene l'esperienza della squadriglia in particolare durante campi e imprese Incarichi di squadriglia Cogestione del reparto in Consiglio Capi Consiglio della Legge Sentiero
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Dare le scadenze alle attivitą Ross - Hike - Uscita partenti Proprio progeto scritto dopo PP Punto della strada Richiamo fin dal primo anno alla scelta della partenza Essere noi capi i primi a non fare il last minute |
Non sanno ascoltare Non elaborano le informazioni Non hanno tempo E' tutto troppo difficile per loro |
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Utilizzo pi? intenso delle uscite per conoscere meglio il territorio circostante Attenzione da parte dei capi su ci? che avviene all'interno del branco |
Aumentare le uscite con attivitą di scouting (esplorazione,campismo, topografia,... ) Campetti di competenza Cantieri Specialitą (cura nella scelta del maestro di specialitą) |
Mettersi nei panni degli altri (con giochi,...) Lasciare traccia scritta delle attivitą che si fanno e delle esperienze che si vivono Far nascere iniziando dalla route un proprio taccuino di marcia Giocare sul fascino dell'avventura e tenere attive le tecniche scouting Challenge anche solo di Clan |
Carenza del senso religioso Nei pi? grandi mancanza di impegno nel tirarlo fuori e testimoniarlo |
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Catechesi sistematica e attenzione che la preghiera sia inserita e contestualizzata con le attivit? proposte | Collaborazione attiva con altri gruppi parrocchiali negli eventi organizzati in parrocchia | Hike con incontri significativi Lettura del vangelo (attenzione che non sia un dovere) Momento extra di preghiera organizzato - deserto |
Seguono indiscriminatamente le mode del momento e non sono critici I grandi vivono la cultura dello sballo (alcool e via dicendo ) Scarsa identitą scout ( non si fanno vedere in giro in uniforme, hanno timore di dire che sono scout) Carenza di punti di riferimento )poca rilevanza di Legge, Promessa, Motto .. ) |
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Scoperta (per i cuccioli ) e riscoperta (per tutti ) della tradizione scout | Riscoprire cerimonie e simbologia scout | PP e coerenza Sballo di avventura per riempire il vuoto Capitolo ad hoc rimando alla C.di C. Comunitą scout in cui fare crescere il senso del branco Servizio in realtą significative di devianza e marginalitą |
| Non sono amici di nessuno che non sia il loro amichetto |
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Creare un clima di famiglia felice | Mettersi al servizio degli altri per attivitą di gemellaggio o altro dove i ragazzi mettono in pratica a servizio degli altri, le loro competenze Trapasso delle nozioni |
Comunitą non di amici |